我不想被打，我想回家唸書

◎人本教育基金會

　有一次英文課堂上，全班考試都不及格，看著一片滿江紅的老師當然不免「心懷激動」，氣極的說：「你們考得那麼差，有沒有好好反省？老師給你們兩個選擇，一個是出來少一分打一下，一個是回家罰寫，自己想一想，要選哪一個。」老師一說完，全班鴉雀無聲，幾個考得特別低分的同學面面相覷，教室的低氣壓籠罩得這群少年維特每個人頭上都烏雲慘重，想到「愛的小手」要落在自己身上，就不免受驚惶恐。調查結果，每個人都寧願回家抄寫，不過有兩個孩子例外。

　這兩個孩子舉起手來，示意老師她們有話想說，老師點了其中一個孩子站起來發言，小女生慢慢柔柔地說：「老師，我們考不好是因為沒有認真唸書，被打或罰寫，我們可能還是一樣不懂，所以我不想被打，也不想罰寫，我想回去唸書。」
　我們大概很好奇最後的結果如何？結果就是，所有的人都回去罰寫了，而這兩個孩子獲得了「回家唸書」的第三條路，那條真正能扭轉情勢的道路。但究竟是什麼樣的背景，讓這兩個小孩擁有這樣的判斷，並且能夠將自己的意見表達出來，也讓我們好奇。

　這兩個孩子是從森林小學畢業的孩子，老師們在學校遇到孩子有了爭執或犯錯，處理的方法是不直接下評斷對錯的，老師們習慣把孩子找來，引導他們說出自己對事件的經過和感覺，以及解決的方法，所以孩子們在小學的學習過程中，習慣信任學校裡的大人，因為他們相信大人願意傾聽與協助，孩子也在這樣的過程中學習了表達自己的心意和想法。

　能夠判斷事情的因果、願意信任別人，並且有勇氣、有能力說出自己的意見，這是這兩個孩子讓大人驚豔之處，但這不是特例，經常感受到愛與尊重的孩子，比別人更有機會擁有美好的人格，只要老師與家長能多花時間照顧孩子的感受，就像養花一樣，含苞待放的他們，會慢慢長出美麗的花朵。

編按：本文曾刊登於12/10聯合報家庭與婦女版